笑面如来佛(关于如字的四字成语)

1. 笑面如来佛，关于如字的四字成语？

“如”字的四字成语如下：

度日如年、心急如焚、声如洪钟、如梦初醒、浩如烟海、骨瘦如柴、恰如其分、吉祥如意、突如其来、如出一辙、如虎添翼、泪如泉涌、空空如也、一如既往、操纵自如、了如指掌、如醉如痴、栩栩如生、如饥似渴、日月如梭、碧空如洗、游人如织、如履平地、如泣如诉、执法如山、从善如流、恍如隔世、如释重负、甘之如饴。

笑面如来佛(关于如字的四字成语)

2. 舞狮的原形是？

民间关于舞狮子来历的故事，大致有两种。一说，古时候狮子成精作怪，祸害人间，笑面佛可怜众生，便下凡来降服它。后来老百姓模仿笑面佛降服狮子的动作，创成狮子舞，意在辟除瘟疫，迄今民间常见的大头和尚弄狮子，就是以此为原型的。一说，东汉章帝时，大月氏遣使送来一头金毛雄狮。章帝对大月氏使者说：明年请来看驯狮吧。使者走后，章帝降旨重金召募驯狮的勇士。岂料驯狮人竟失手把狮子打死。章帝大怒，欲治其罪。驯狮人表示已经想出让死狮复活并使之驯服的办法。章帝无奈，姑妄信之。来年春天，大月氏果然派来使者，要看驯狮。一阵惊天动地的锣鼓声中，那只长大了许多的金毛雄狮在驯狮人手执绣球的引导下，活蹦乱跳地窜进宫来，时而腾跃扑捉，时而俯地打滚，在驯狮人的逗弄下，百依百顺，憨痴可爱，竟找不出一点儿桀骜凶狠之相了。大月氏的使者钦佩万分。事后，章帝询问死狮复活的秘密，原来那只“金毛狮子”是驯狮人的两个合作者披上狮皮扮演的。从此，舞狮子便成了汉朝招待各国使节的节目，后又走向民间，流传至今。历史传说之外，研究者对舞狮来历的见解也诸说纷纭。以舞狮子兴起的时间论，流行的讲法就有六、七种之多。一说舞狮子渊源于汉代宫廷百戏中的“兽舞”。《汉书·礼乐志》：“常从象人四人。”颜师古注引孟康曰：“象人，若今戏虾鱼、师子者也。”因见舞狮子在西汉时已具雏形。论者以为，随着张骞通西域之后，原产非洲、中亚的狮子便作为一种殊方异物传人中国，引起汉人的极大兴趣，百戏艺人模仿狮子的造型和动作，创造了形神兼备的狮子舞。由于这种狮子是人扮演的，故称“象人”。一说舞狮子发端于南北朝时。但来源又有两说，或谓北魏时有一种木雕兽头的狮子舞，由“胡人”从塞北传到中原；或谓南朝宋文帝时，大将宗慤创制假面狮戏，以与林邑之象阵相御(《宋书·宗慤传》)。从此狮子舞先流行于军中，而后传到民间，为广大民众所喜爱。一说舞狮子源于唐代的“五方狮子舞”。据《新唐书·礼乐志十一》载，这种群舞由五只不同颜色的“狮子”和六十个首戴红巾的“狮子郎”一起表演，归为“龟兹伎”类。又据白居易《西凉伎》诗可知，这种舞蹈是安西都护进贡来的。一说舞狮子是由古代印度传到中国的。具体讲法又有三种：一称佛教以狮子为“四足尊”；释迦牟尼在大众中讲决定之说而无所畏惧，犹如“狮子吼”；释迦牟尼的坐席名“狮子座”。以狮子譬喻佛法威猛，能降伏一切邪魔。随着东汉时佛教的东来，这种观念传到中国，进而表现为舞狮弘法的宗教仪式。据《洛阳伽蓝记》载，北魏时洛阳长秋寺每逢四月初四前后，举行庆祝释尊诞辰的游行。当人们抬着佛像出行时，有“辟邪、狮子导引其前，吞刀吐火，腾骧一面，彩幢上索，诡谲不常，奇伎异服，冠于都市”。这种披锦挂彩的人扮狮子的导引，就是舞狮子的原型，此后民间艺人改造为独立的舞狮表演。一称舞狮子源起“达摩狮子”。佛经谓四足尊狮子以捕猎为乐，佛祖以救度众生为乐，故佛入于狮子游戏三昧。换句话讲，就是把佛祖普救众生称为狮子游戏。这本是佛经中的一种譬喻，后来被佛门弟子加以搬演，使成由一舞者扮成笑面佛逗弄狮子的舞姿，称为“达摩狮子”，再随佛教一起传入中国，时约南北朝时期。一称舞狮子源起唐初：当时西域使者护送产于当地的珍兽狮子来到长安，还特地选了一批舞人身着彩衣相伴，于进入皇城之时且行且舞，以此渲染欢快的气氛，此即舞狮滥觞，而且“伴舞”的对象是关在笼子里供长安市民沿途观瞻的真狮子。其后，人们创造了由人扮狮的狮子舞，以反映西域使者送狮来朝的欢乐景象。综观上述各种讲法，撇开或西汉或东汉、或北朝或唐朝的时间差异不论，最明显的不同点在于：舞狮的源头是宫廷艺人或民间艺人模仿狮子形神动作创制的一种娱乐性舞蹈，还是佛门弟子借以弘扬佛法的一种宗教仪式?再递进一层看，这种文化涵容上的不同，又与中国古代究竟有无狮子的问题密切有关：一种观点认为，我国从来不产狮子，狮子连同它最初的汉名“师子”，都是从外国传入的。认定舞狮滥觞于佛教并随之传来中国的讲法，多以这种观点为依据。另一种观点认为，至迟到唐代，我国边陲如新疆、甘肃等地区一直有狮子出产。《穆天子传》卷一载：“狻猊□野马走五百里。”郭璞注：“狻猊，师子，亦食虎豹。”检索古人文献记载中对狮子形貌、习性的描绘，与今人所见产自非洲、南亚等地的狮子有明显区别，再看舞狮中人所扮雄狮的螺髻大尾、凹面凸眼的造型，完全取自“狻猊”(即中国狮子)之形，也能反证舞狮起源与外国狮子无关。又晋张华《博物志》亦载，曹操征战匈奴冒顿王途经白狼山时，曾逢狮子，使人格杀之。再以《新唐书·礼乐志十一》有关五方狮子舞的来历的记载及白居易的诗句互相印证，所谓龟兹、凉州、安西都护云云，均明言这种狮子连同狮舞来自今新疆库车一带，且毫不涉及佛教。事实上，外国人一见舞龙舞狮，必然同中国联系在一起，而佛教虽有狮吼弘法之说，印度建筑亦多狮头石柱之制，但是并没有狮子舞的传承，因知所谓舞狮源起佛教的讲法是一种望经生义的误会。对上述第二种观点的驳难者认为，其一，《说文解字》收字近万，找不到“狮”字；其二，自《汉书》起始有“师子”记载，一般多认为是波斯语的音译；其三，“狻猊”释为“师子”，不过是晋人郭璞的一家之见，后人跟着学舌而已，并无有力的旁证。公说公有理，婆说婆有理，关于舞狮子的来历，至今还是一个谜。

3. 还是大彻大悟？

难得糊涂最太平

看破红尘在彻悟，

世间原是一片糊，

是是非非难求真，

难得糊涂最太平。

4. 盗墓笔记系列和鬼吹灯系列相比？

首先《鬼吹灯》和《盗墓笔记》是国内近些年来最为出色的盗墓题材小说，哪个更好看从下面几点分析。

1 人物设定，《鬼吹灯》系列上面是胡八一和王胖子为主，各自都很厉害，都是盗墓的高手，《盗墓笔记》里面是吴邪和张起灵为主，张起灵人物设定上更是超乎齐神，让影迷心里总是有一种安全感，遇到困难总能解决。

2 剧情安排，两部在剧情安排上有很多相似之处，甚至盗墓的地方都有所类同，各有千秋。

3 结局设定，个人认为在结局上面《鬼吹灯》要比《盗墓笔记》圆满，后者在结局上面有些无法圆满了，前面挖的坑太多了以至于无法补齐。直到现在南派三叔也没有给出合理的解释。

至于哪一个更好看，这个取决每个人理解了，本人看《盗墓笔记》比较多几遍，因为比较喜欢张起灵角色的设定。

5. 为什么也会有核武器呢？

巴基斯坦1998年05月29日拥有核武器。

巴基斯坦1972年开始秘密研制核武器，力图与印度抗衡。1990年以来，美国的制裁政策使巴基斯坦发展核武器的步伐被迫放慢。1998年05月29日首次核试验成功。巴基斯坦可能拥有20～35枚核弹头，其弹道导弹的射程为1500公里。

1998年拥有核武器，主要是为了与印度搞军备竞赛，当时因为这次试验，美国中断了向巴基斯坦和印度出口先进武器，不过据说当时也有朝鲜科研人员介入

1998年5月28日，巴基斯坦在位于俾路支省查盖县的拉斯岛山（Ras Koh Hills）进行了贾盖-I核试验（Chagai-I），而成为世界上第七个成功开发并且测试核武器的国家。 1998年5月30日时，巴基斯坦则于俾路支省卡兰沙漠（Kharan Desert）进行了第二次贾盖-II核试验（Chagai-II）。

自《何不扩散条约》签署以后，世界上除了五大国以外，其他国家是不允许拥有核武器的，而一些秘密研制核武器的国家也都受到了世界大国的制裁。但是奇怪的是，以色列、印度和巴基斯坦拥有核武器之后却被世界各国默认了，没有受到制裁或者逼迫放弃核武器的原因一、来说以色列，以色列从来没有承认过自己拥有核武器，所以现在所说的以色列拥有核武器，其实国际社会并没有确凿的证据。

上个世纪90年代以色列一个参与研制核武器的科学家突然曝出了以色列拥核的消息，随即被以色列否认。

早在上个世纪60年代，美国就发现以色列正在研究核武器，并且采取了制裁的手段，但是由于以色列是美国的坚定盟友，在各方施压下，以色列死活不愿意放弃核武器的研究；再加上当时第三次中东爆发，以色列面临严峻的困境，美国只好放弃了对以色列的制裁，这件事不了了之。

由于以色列是美国的盟友，拥核之后对于美国在中东地区的实力大大增强，所以美国后来也睁一只眼闭一只眼。作为当时许多西方国家的带头大哥都这样做，其他国家自然也学美国撒手不管。

二、其次是印度，印度在最初建国的时候对外宣称是反对核武器的研发的，但实际上一直在暗中秘密研究核武器。后来中苏关系破裂，印度成为苏联拉拢的对象，在核武器的研究上给了印度极大的帮助。

1998年，印度在几天内连续进行了5次核试验，这个消息震惊了世界，美国当时就对印度进行了经济制裁，但是几年后就放弃了。因为印度是一个大国，不可能进行武力打击。而且出于地缘政治的考虑，印度核武器主要是为了对抗亚洲大国，对美国没有什么威胁，索性就不管了。

三、巴基斯坦与印度几乎同时开始研制核武器，巴基斯坦通过地下渠道从西方获得了核武器的研制技术，印度核试验没高兴几天，巴基斯坦就进行了六次核试验。由于巴基斯坦也具有重要的地缘政治影响，而且对印度都没有什么实质性的制裁手段，对巴基斯坦自然也不能制裁了。

6. 哪个更能决定孩子的命运影响他的一生？

题主您好，我是小王老师，看到您的题目：性格重要还是智力重要？哪个更能决定孩子的命运影响他的一生？

我简单表达一下个人的看法，希望能给您提供参考

性格VS智力

这可能是大多数家长比较爱纠结的一个话题，就是当孩子成绩不突出时，或者久经努力却不见提高时，家长往往容易把原因归结为自己的孩子没有别人家的孩子聪明，经调查研究表明，包括顶尖的科学家在内，其实人类的智力相差是不太大的，全球最聪明的犹太人的智力，也没比普通人高多少，可人与人的终身成就却有天壤之别，究其根本原因是后天的刻意训练还有性格所影响的。

在这里补充说明一下智力和智商

20世纪初，法国心理学家比奈（Alfred Binet，1857年-1911年）和他的学生编制了世界上第一套智力量表，根据这套智力量表将一般人的平均智商定为100，而正常人的智商，根据这套测验，大多在85到115之间。智商主要靠遗传，但是人的智力肯定不是一成不变的，它随着年龄的成熟而发展，因教育和训练而改变。由于先天多种因素，人的智力发育会有所不同。通过一系列标准测试测量人在其年龄段的智力发展水平，它必须与灵商（SQ）配合运用才行。它是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。智力表现多个方面，如观察力、记忆力、想象力、创造力、分析判断能力、思维能力、应变能力、推理能力等，其包括文商（CQ）。当前认为智力由三种能力组成：短期记忆力、推理能力和语言能力。后来，特曼教授把这套量表介绍到美国修订为斯丹福-比奈智力量表，并用心理年龄与生理年龄之比作为评定儿童智力水平的指数，这个比被称为智商，用公式表示即是：IQ=MA（心理年龄）/CA（生理年龄）×100。人们称这种智商为比率智商。

所以智力是能受遗传、饮食、环境等因素影响而发生变化的，而绝大多数学习问题都是非智力因素影响。

而我们学生时代主要就是在训练和开发智力，我们学的数学是用来锻炼数字计算、空间想象、逻辑推理能力的，我们学习的语文、英语等科目是在锻炼语言、表达、记忆能力等。所以学校才会设置不同的教育阶段，循序渐进地引导孩子去学习，才会一直强调不要超前学习，因为孩子智力没有发展到那个阶段去强行训练无异于揠苗助长，可很多家长不懂这一点，为了卷面上的分数，一意孤行，理直气壮的给孩子学习加压。

而性格又是什么呢？

性格是指表现在人对现实的态度和相应的行为方式中的比较稳定的、具有核心意义的个性心理特征，它是一种与社会相关最密切的人格特征，在性格中包含有许多社会道德含义。性格表现了人们对现实和周围世界的态度，并表现在他的行为举止中。性格主要体现在对自己、对别人、对事物的态度和所采取的言行上。基于以上科学角度的分析，不难看出，智力相当的情况下，性格迥异才是影响人一生的决定性因素。可以推荐您一本书《刻意练习》，相信对您教育子女会有所启发；一生的命运

我们再来聊聊人们口中常说的命运和人这一生的关系。

在科技信息不那么发达的旧社会，封建迷信盛行，有的人是真懂，有的人是真骗，命似乎很神秘，好像是人一生下来就已经被阎王爷钉在了生死簿上一样，像大闹天宫的孙悟空，再能折腾也逃不出如来佛祖的五指山。让很多人为自己的懦弱、胆怯和无能找到了一个冠冕堂皇的借口，我的命不好！可每个时代都有不信命的人，甚至在为逆天改命拼搏着，而这些人恰恰都被后人记住了，命运好像也是能改变的。

随着科技的进步，科学逐步揭开了那些鲜为人知的神秘面纱，用现在最流行的词应该就可以解释“命”，就是大数据啊！不过我们也不得不佩服古人的智慧，能用一定的规律去记录下数据，没有电脑和云端，所以发明了便于记忆的口诀，将数据代代相传，包括风水、面相、手相、命理……我觉得无不是大数据的体现，看看现在网络上铺天盖地的测试就能明白，谁手里掌握着大数据谁就能推测可能性，也不过是一种相似性，但那是一定的吗？从来就没有那一双无形的手在控制每个人的生活。

我个人还是比较欣赏那句话，人的一生是由一个又一个选择堆砌成的。是前一个选择才决定了后面的所有可能性，所以人穷尽一生都在苦苦寻觅的不过是当下的选择，而人们在不断追求和创造的也不过是更多的选择权：可以读更好的学校是选择；可以考更好的大学时选择；可以选更好的工作也是选择……恰巧这一个又一个的选择决定即将发生的事儿，我把这种选择后的结果定义为“运”。

综上所述，我认为，能决定孩子一生命运影响他一生的只有他自己，而培养孩子良好的性格是能帮助他在做每一个选择时都不盲从、不冲动、不后悔，坚定不移的创造属于自己的幸福人生！

我是小王老师，希望有更多人参与讨论~~~

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